职业发展和价值观

准培训师

自主培训师

首席培训师

职业发展

质疑并反思自己的教学活动，以更好地开展培训活动。

基本了解受训教师和培训师的角色和职责。

逐渐了解教师培训的范围。

逐渐了解有哪些可用的培训辅助资源（例如，同事、参考书和期刊、网站、会议）。

正在发掘培训师职业发展机会和策略。

逐渐认识到有必要跟上业内最新进展（例如，技术、新研究、新出现的教学方法）。

经常质疑和反思自己和他人的教学和培训活动。

清楚地阐明受训教师和培训师的角色和职责。

积极学习不同方面的教师培训知识。

利用可用的辅助资源来开展更好的培训活动。

有意识地为自己作出明智的职业发展决定。

了解业内与自身教学和所处的培训环境直接相关的发展领域，并制定策略以跟上最新进展。

能将试验性质的做法（如反思、质疑和行动）作为持续改进的基础。

深刻理解受训教师和培训师的角色和职责，并能感知到其中的差异。

正在根据自己的特定兴趣和优势确定自己在教师培训领域中的位置或专长。

逐渐认识到自己有能力在培训环境之外对该领域做出贡献（例如，为同事提供支持、向期刊投稿和丰富网上资源、参加会议）。

为自己和其他培训师寻找并扩充职业发展机会。

跟上业内最新进展。专攻当今某些发展领域，并根据自己的培训经历对这些领域进行批判性的评估。

职业价值观

能清楚地对什么是好的和无效的教学方式进行解释说明。能根据自己的经验简单地对培训进行解释说明。

能清晰、恰当地阐明理念。

所持有的理念基本建立在自己的教学活动和作为教师和受训者的经验之上。

所持有的价值观在某种程度上与实际行动相符。

能清楚地对教学和培训环境中的有效和无效做法进行解释说明。

能清晰、恰当地阐明理念，并能鼓励他人分享与自己不同的理念。

所持有的理念逐渐受到培训经历、课堂观摩和领域内相关资料的影响。

所持有的价值观与实际行动基本相符。

对教学和培训中的有效和无效做法有明确的、以研究为基础的看法。

能够将理念用作一种培训工具，帮助别人形成和表达其可能不被认可的理念。

所持有的理念是建立在各种教学和培训经历、他人的做法以及领域内相关资料和研究之上的。

所持有的价值观与实际行动高度相符。